多媒體觸摸一體機(jī)培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力應(yīng)注意的問(wèn)題

1、注意教室的引導(dǎo)作用

多媒體教學(xué)中起著傳統(tǒng)教學(xué)模式不可替代的作用，但在活動(dòng)組織中并不能單純的讓孩子看、聽(tīng)，讓機(jī)器說(shuō)話，現(xiàn)金技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，從根本上是不能取代教師地位，教師在活動(dòng)中始終是幼兒的支持者、引導(dǎo)者。教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際條件，自身特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)，為教學(xué)錦上添花，誘導(dǎo)孩子積極閱讀。

在信息化高速發(fā)展的今天，教師不能再把單純的傳遞知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)把形成幼兒正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法作為主要任務(wù)。教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、協(xié)作者和組織者，要通過(guò)各種各樣的方式來(lái)引導(dǎo)、協(xié)助幼兒完成閱讀的學(xué)習(xí)。在課程整合的環(huán)境下，教師除了教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容處，更重要的是教會(huì)幼兒如何學(xué)，向幼兒提供解答問(wèn)題的線索，引起幼兒的思考、探究，讓幼兒自己根據(jù)相關(guān)線索去找出問(wèn)題的答案，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、注意對(duì)兒童視力的影響

使用多媒體教學(xué)一體機(jī)是教學(xué)改革嘗試的新生事物，是值得肯定的，它確實(shí)使教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，而且提高了教學(xué)的效率。但多媒體教學(xué)使用方法不當(dāng)、兒童長(zhǎng)時(shí)間接觸，容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，對(duì)于正處于生長(zhǎng)階段的兒童來(lái)說(shuō)，保護(hù)眼睛和控制時(shí)間是十分必要的。因此作為教師需要熟知幼兒的生理特點(diǎn)，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)該控制好時(shí)間，小班幼兒控制在15分鐘，中班幼兒控制在25分鐘，大班幼兒控制在30分鐘，一天建議不要超過(guò)1個(gè)小時(shí)，電子產(chǎn)品尤其對(duì)小班幼兒眼睛刺激較大，一般3歲的寶寶耐心也就10-20分鐘，一旦超過(guò)這個(gè)時(shí)間就會(huì)顯得不耐煩，容易導(dǎo)致視力疲勞。

當(dāng)然，筆者在提倡教師使用多媒體觸摸一體機(jī)時(shí)并沒(méi)有完全掘棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段。教師在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)，要正確處理多媒體和普通教具之間的關(guān)系，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以便提供理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。